È un indice dello sviluppo mentale

Questo può accadere - Indice - Cos'è l'Indice?

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Questa è una riproduzione di un libro pubblicato prima del 1923. Questo libro può presentare occasionali imperfezioni come pagine mancanti o sfocate, immagini scadenti, segni errati, ecc. che fanno parte del manufatto originale o sono stati introdotti dal processo di scansione. Riteniamo che quest'opera sia culturalmente importante e, nonostante le imperfezioni, abbiamo scelto di riportarla in stampa come parte del nostro continuo impegno per la conservazione delle opere stampate in tutto il mondo. Apprezziamo la vostra comprensione per le imperfezioni del processo di conservazione e vi auguriamo di apprezzare questo prezioso libro. Per saperne di più

L'Indice di Sfida Multipla (MCI) dello sviluppo infantile

Nel 1983, 25 coppie madre-neonato a basso rischio hanno partecipato a un progetto di ricerca per prevedere le prestazioni dei bambini di 21 mesi nella scala mentale della Bayley Scale of Infant Development (BSID-1) a partire dalle caratteristiche dei neonati e delle madri. I questionari somministrati hanno valutato l'atteggiamento reattivo della madre durante il periodo prenatale, la Neonatal Behavioral Assessment Scale è stata somministrata a 5 e 10 giorni e le madri e i neonati sono stati osservati insieme a 3 mesi. I bambini sono stati poi sottoposti al test BSID-1 all'età di 21 mesi. Il livello di istruzione delle madri, un atteggiamento materno reattivo e il sorriso e il contatto visivo a 3 mesi sono risultati predittivi delle prestazioni dei neonati alla Scala Mentale della BSID-1, a sostegno della sua validità.[citation needed]

Applicando la Bayley Scales of Infant Development (BSID-II), è stato riscontrato che le scale possono portare a una sottostima delle capacità cognitive nei neonati con sindrome di Down.[7] I ricercatori hanno escluso un certo numero di item che riguardavano il linguaggio, la motricità, l'attenzione e il funzionamento sociale dalle misure originali. La forma modificata è stata somministrata a 17 neonati con sindrome di Down e a 41 neonati a sviluppo tipico.[7] I risultati hanno suggerito che la versione modificata fornisce una misura significativa e stabile del funzionamento cognitivo nei neonati con sindrome di Down.[7]

Considerazioni sulla conduzione delle valutazioni dello sviluppo

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L'interesse per l'intelligenza risale a più di un secolo fa. Ma solo quando allo psicologo Alfred Binet fu chiesto di identificare quali studenti avessero bisogno di assistenza scolastica, nacque il primo test del quoziente d'intelligenza (QI).

Pur con i suoi limiti, il test del QI di Binet è noto in tutto il mondo come metodo per valutare e confrontare l'intelligenza. Inoltre, ha posto le basi per lo sviluppo di molti dei test del QI ancora oggi in uso.

Alla fine del 1800, Sir Francis Galton, il fondatore della psicologia differenziale, pubblicò alcuni dei primi lavori sull'intelligenza umana. Galton propose che l'intelligenza fosse ereditaria e che potesse essere testata osservando le prestazioni delle persone in compiti sensomotori.

PopPov2020: Sviluppo della prima infanzia

Dai dati riportati nelle tabelle 2 e 3, è emerso che l'età gestazionale, il punteggio Apgar, il sesso, la corioamnionite e la durata della ventilazione meccanica sono tutti associati alla prognosi dello sviluppo psicomotorio e mentale dei neonati prematuri. Più giovane era l'età gestazionale, più basso il punteggio Apgar (1 min), il sesso maschile, la corioamnionite, la durata della ventilazione meccanica e più lunga la durata della ventilazione meccanica, peggiore era la prognosi dello sviluppo psicomotorio e mentale.Tabella 2

La relazione tra l'ecografia e la prognosi dello sviluppo psicomotorio e mentaleLa relazione tra l'ecografia e la prognosi dello sviluppo psicomotorio e mentale è mostrata nelle tabelle 4 e 5. Da queste due tabelle è emerso che la prognosi di sviluppo psicomotorio e mentale era peggiore. Da queste due tabelle è emerso che l'incidenza del disturbo dello sviluppo psicomotorio era dell'87,5% e quella del disturbo dello sviluppo mentale del 100% nei neonati prematuri con PIVH di grado IV. L'incidenza del disturbo dello sviluppo psicomotorio era dell'80% e quella del disturbo dello sviluppo mentale del 70% per i neonati prematuri con PIVH di grado IV [5]. La differenza tra il grado di PIVH e la prognosi dello sviluppo psicomotorio e mentale era statisticamente significativa (P < 0,05), così come il grado di PWMD (P < 0,05).Tabella 4