Pensieri per la maestra di religione

Rimango nell'insegnamento? nella religione? nel rapporto con i genitori?

AbstractLa formazione dell'identità in un mondo secolarizzato è diversa dalla formazione in una società orientata alla religione. In questa situazione, educare i giovani e guidare la loro formazione personale è ancora di più un compito di connessione con gli alunni dal proprio cuore. Un insegnante di religione cattolica può essere uno specchio per questi giovani quando risponde a tre domande per sé e le condivide apertamente con i suoi alunni. A livello micro: Chi sono io come persona? Cosa c'è nella mia anima?; a livello meso: Cosa faccio come insegnante professionista e religioso? e a livello macro: Dove lavoro? Qual è il mio contesto? E come lo affronto?

Sono nato in una famiglia cattolica negli anni '60 nei Paesi Bassi. A quel tempo, era già abbastanza speciale che avessi la mia prima comunione (anche se all'epoca pensavo che fosse evidente), ma soprattutto la mia cresima all'età di 12 anni. Non ci ho pensato consapevolmente... è andata semplicemente come eravamo abituati a fare nella nostra famiglia. La domenica si andava in chiesa, si pregava prima e dopo cena e non si parlava di fede.

Paul Bloom - Non c'è niente di speciale nella religione

Nel contesto dell'indonesianismo e dell'islamismo, gli insegnanti di religione fungono da avanguardia della tolleranza, che si manifesta poi nei loro contesti sociali. L'attitudine alla tolleranza religiosa e all'inclusività è un must per gli insegnanti di religione, che hanno il legame più stretto con i loro studenti, per lo più giovani. Abbiamo osservato che il crescente radicalismo nelle istituzioni educative è stato associato a particolari modelli di interpretazione, comprensione, insegnamento, scuole di pensiero, denominazioni e persino sette all'interno di una particolare religione. In Indonesia, la crescita del radicalismo è dovuta a un'interpretazione scritturale, rigida, esclusiva e chiusa delle scritture religiose. Nel 2008, il PPIM (Centro per lo Studio dell'Islam e della Società) dell'UIN Syarif Hidayatullah di Giacarta ha pubblicato un'importante scoperta: "la maggior parte degli insegnanti di religione nelle scuole pubbliche indonesiane ha una visione esclusiva e conservatrice della religione".

Insegnare RE: come si può migliorare?

È per me un vero piacere incontrarvi oggi e condividere con voi alcune riflessioni sulla vostra importante presenza nel panorama della scuola e della cultura e nel cuore della comunità cristiana in Italia. Vi saluto tutti con affetto, a cominciare dal Cardinale Angelo Bagnasco, Presidente della Conferenza Episcopale Italiana, che ringrazio per le sue cortesi parole nel presentarmi questa grande e vivace Assemblea. Rivolgo un cordiale benvenuto anche a tutte le autorità presenti.

L'insegnamento della religione cattolica è parte integrante della storia della scuola in Italia e l'insegnante di religione è una figura molto importante del corpo docente. È significativo che tanti ragazzi mantengano i contatti con i loro insegnanti anche dopo aver lasciato la scuola. Inoltre, l'elevato numero di coloro che scelgono di studiare questa materia è segno del suo valore insostituibile nel processo educativo e prova dell'elevato standard qualitativo che ha raggiunto. In un recente messaggio, la Presidenza della Conferenza Episcopale Italiana (CEI) ha affermato che "l'insegnamento della religione cattolica favorisce la riflessione sul senso profondo della vita, aiutando a riscoprire, al di là delle singole forme di conoscenza, il senso dell'unità e dell'intuizione complessiva. Ciò è possibile perché tale insegnamento si concentra sulla persona umana e sulla sua inalienabile dignità, lasciandosi illuminare dalla vita unica di Gesù di Nazareth, di cui si preoccupa di indagare l'identità. Così da 2.000 anni non smette di chiamare in causa uomini e donne".

La vostra chiesa insegna idee New Age? Con Melissa

Uno studente medio delle superiori trascorre più di 4.000 ore a scuola in quattro anni. Non dobbiamo chiederci se i nostri studenti saranno influenzati dai loro insegnanti, perché lo saranno. Quello che dobbiamo chiederci è come saranno influenzati durante questa fase formativa della loro vita. Alla LuHi, i nostri insegnanti dimostrano dieci caratteristiche esemplari che hanno un impatto positivo sui nostri studenti per tutta la vita.

In primo luogo, e soprattutto, ogni insegnante della LuHi è un cristiano impegnato che crede che la sua posizione non sia solo un lavoro, ma una vocazione. Ogni giorno interagiscono con gli studenti con l'obiettivo comune di usare le loro capacità e personalità uniche per essere modelli positivi e preparare gli studenti a una vita di fede e di servizio nel mondo.

Alla LuHi abbiamo la fortuna di avere insegnanti accademicamente dotati che aiutano gli studenti a vedere e raggiungere il loro massimo potenziale. Lo studente Chase Campbell dice che la signora Oates esemplifica bene questa caratteristica. "Si aspetta niente di meno che il vostro lavoro migliore, aiutando noi studenti a raggiungere l'eccellenza. Non si aspetta la perfezione, ma che voi mettiate in campo le vostre idee e i vostri sforzi migliori.