Edgar morin pensiero pedagogico

Donald P. Borchers

Dalla canzone francese alle disavventure dei partiti politici, dalla globalizzazione al secolarismo, il filosofo-sociologo Edgar Morin ha rivolto la sua mente curiosa a una vasta gamma di argomenti. Ma ancor più degno di nota è il suo modo di pensare, in cui tutto si intreccia. Una conversazione con il padre del "pensiero complesso"...

Autore di un'opera monumentale, "Il metodo", pubblicata oltre trent'anni fa, Edgar Morin non si stanca mai di spiegare come il pensiero complesso da lui sviluppato sia lo strumento migliore per comprendere il mondo in tutta la sua diversità.

Autore di un'opera monumentale, "Il metodo", pubblicata oltre trent'anni fa, Edgar Morin non si stanca di spiegare come il pensiero complesso che ha sviluppato sia lo strumento migliore per comprendere il mondo in tutta la sua diversità.

Questo ha a che fare con il pensiero complesso che lei sostiene così instancabilmente? E. M.: Sì, è quello che ho sempre cercato di percepire e concepire: il complexus nel suo tessuto comune originario. Ho sempre cercato di ripristinare questo tessuto comune, perché secondo la mia osservazione fondamentale, tutti i nostri campi di conoscenza sono compartimentati, separati gli uni dagli altri, mentre dovrebbero essere interconnessi. La questione fondamentale che ho affrontato con La Méthode è la compartimentazione del sapere. Ma non era sufficiente riunire tutti questi elementi: era necessario trovare gli strumenti concettuali che li collegassero.

Edgar Morin | Conferenza sull'educazione del futuro

Da tempo e ormai, a seguito delle crisi globali e sistemiche causate dalla situazione pandemica Edgar Morin, è necessario un cambiamento radicale nell'educazione: trasformare l'educazione per trasformare il paradigma della vita occidentale. Questa operazione richiede la formazione di competenze relative al modo di pensare e di pensare l'azione personale e comunitaria. A questo proposito è possibile individuare una sintonia antropologica con il pensiero di Ch. Taylor circa la ripresa della dimensione dell'agency, dell'articolazione e della valutazione, come approfondimento teorico e sistematico dell'umanesimo rigenerato nei termini dell'homo complexus individuato da E. Morin. L'articolo si propone quindi di continuare a ricercare la domanda: quale antropologia pedagogica stiamo cercando di avviare e di sostenere la trasformazione paradigmatica desiderata?

Salerno, V. (2021). Rimodellare il modo di pensare, insegnare a vivere. Post-Corona: formare competenze comportamentali, articolatorie e valutative, sulla base delle teorie di E. Morin e Ch. Taylor. Formazione & Insegnamento, 19(2), 329-342. https://doi.org/10.7346/-fei-XIX-02-21_31

ESSEC iMagination Week - Cos'è l'iMagination Week?

"Allo stesso modo in cui la luce bagna tutte le cose e ogni cosa riceve e riflette i raggi che è in grado di ricevere e riflettere, così il flusso ispiratore della ricerca della Via passa attraverso le anime degli uomini e ogni anima trattiene ciò che è in grado di trattenere e riflettere. "

Fin dall'inizio del XX secolo, nell'ambiente educativo si è predicata l'importanza di affrontare questioni sociali urgenti, tra cui l'istruzione, la salute e l'ecologia, con una visione futuristica e forse incomprensibile per la sfera politica internazionale. A metà del secolo scorso, le tendenze curricolari critiche radicate nelle Scuole di Francoforte e di Budapest hanno proclamato un curriculum organizzato intorno a questioni di vita reale, significative per gli studenti e con temi che coinvolgono la democrazia. A meno di un quarto del XXI secolo, i problemi bio-psico-socio-spirituali sono internazionali e, di conseguenza, quelli delle infermiere sono diventati più acuti. Se i cambiamenti non sono stati attuati in tempo per evitare la loro criticità, è perché gli insegnanti continuano a imbattersi in vecchi schemi educativi quando progettano i loro programmi di studio. Edgar Morin apre una possibilità promettente in cui il pedagogo ha la responsabilità di assumersi il rischio di percorrere altre strade e di insegnarle alle infermiere.

Asie et Occident, comment comprendre le vivre? par Edgar

Abbiamo già alcuni percorsi segnalati. Ricordiamone alcuni già noti. Edgar Morin, filosofo francese, oggi 98enne, su richiesta dell'UNESCO, ha indicato le "Sette complesse lezioni di educazione al futuro" come proposta da portare nelle scuole e in tutti i processi educativi. Il documento sottolinea l'importanza di insegnare la cecità della conoscenza, gli errori e le illusioni, la complessità dei fenomeni e il confronto con le incertezze. Evidenzia inoltre l'urgente necessità di insegnare la comprensione, la condizione umana, l'identità terrena e l'etica della razza umana. Gli insegnamenti di Edgar Morin dovrebbero essere prioritari nell'educazione e nella lettura della buonanotte per ogni educatore.

Per quanto riguarda il pensiero critico, vale la pena ricordare che l'informazione sta andando molto bene, sia in termini di volume che di velocità. Siamo informati istantaneamente di tutto ciò che accade nel mondo. Non ci mancano le informazioni; quello che ci manca è il pensiero critico associato a una razionalità aperta che permetta una maggiore approssimazione alla realtà dei fatti. Dobbiamo ricordare che la stessa intelligenza che sviluppa l'alta tecnologia è la stessa che viene utilizzata per manipolare le informazioni.